Réalité augmentée pour l'histoire via une carte scénarisée

Augmented reality at the service of history teaching at school

Ce projet de recherche s’intéresse à l’usage de la réalité augmentée (RA) en classe. Il s’agit d’observer les éventuels bénéfices que pourraient tirer l’élève dans son apprentissage, et de mesurer l’apport de cet outil dans la pratique pédagogique de l’enseignant. Cette étude s’inscrit dans le cadre de l’enseignement d’une discipline scolaire en classe de CM2, l’histoire. Nous concevons une application de RA à partir d’une carte augmentée.

Désinformation

(DES)INFO. Information tricks: understanding and confronting misinformation (with a serious game)

We start from the observation of the deterioration of the bond of trust between the scientific community and citizens – essential to democratic life – under the growing influence of disinformation (in its many forms). To respond to this very current issue, the (DES)INFO project in which we are participating has set itself 3 main objectives: In this project, […]

Trois étudiantes africaines posent avec des sacs à dos et des fournitures scolaires dans la cour de l'université.

Non-schooling of girls in Ivory Coast: the case of the Gontougo region

L’objectif de cette thèse est la réduction de l’analphabétisme et du taux de non scolarisation des populations et principalement celui des filles. Doctorant : M. Joël N’Dri Assamoi. Thèse dirigée par Thibaud Hulin, université de Franche-Comté France, et par Opadou KOUDOU, université Félix Houphouët Boigny d’Abidjan Cocody, Côte d’Ivoire. Collaboration : UNICEF Lyon.